Zajęcia terapeutyczne bazujące na potencjale i możliwościach dziecka mają na celu uporządkowanie mechanizmów integracji sensorycznej. Dlaczego warto?
Często zgłaszają się do nas Rodzice dzieci, którzy są zaniepokojeni brakiem takich umiejętności jak rysowanie, wycinanie. Słyszą, że ich dziecko w środowisku przedszkolnym bądź już szkolnym łatwo rozprasza się, nie potrafi usiedzieć i „być” w danej czynności. Wymagania jakie muszą sprostać NASZE DZIECI tylko z pozoru wydają się proste. Tymczasem wiele z nich może mieć problem w procesach odbioru, przetwarzania i odpowiedzi na dany bodziec.
Pewne umiejętności będą potrzebowały odpowiedniego wsparcia i pomocy organizacji rozwijającego się mózgu. Korzystanie z kredki, nauka czytania to zindywidualizowane działania naszej kory mózgowej.
Zanim jednak będziemy mieli gotowość wyspecjalizowanych działań, musimy uporządkować to, co w niższej partii naszego mózgu. Dlatego terapia SI najpierw skupia się na funkcjach ogólnych, a dopiero później precyzyjnych.
Szczególnie daje dzieciom możliwość doświadczeń i rozwijania funkcji czuciowo – ruchowych, które zlokalizowane są w pniu mózgu. Dziecko uczy się całym mózgiem! Pamiętajmy, że kora mózgu jest silnie uzależniona od funkcjonowania niższej partii, jakim jest pień mózgu.
Wygląda jak dobra zabawa?
I taką też są zajęcia terapeutyczne. Zabawą, która daje szansę na lepszy rozwój!
